“莫名其妙踢别人一脚或打别人一下，是儿童在试验力量期的一种状态。”李跃儿如此解读池亦洋。“大自然为什么让孩子在童年时期经历很多打架呢？主要是他们的力量小，拳头也小，在成人的看护下，不会使用到危及生命的工具，这样他们打架，一方面练习了对社会群体的认知，一方面锻炼了保护自己的能力。”在芭学园，孩子没有好坏之分，就像天底下的树没有好坏之分一样。

“我们孩子的父母、爷爷奶奶所受到的教育，是应试的，灌输的，缺少心灵、艺术的东西，这样的人很容易焦虑、担心、紧张，也很容易排斥别人。”

上一代是严重的教育缺陷，未来一代又承载着全新的生命任务，当下应该给一个两岁半的孩子什么样的教育？

蒙台梭利、华德福、瑞吉欧……门派林立的幼教门户让中国家长眼花缭乱，也让他们难以抉择：希望孩子自由自在长大，又担心其能否适应传统的应试教育。

“中国的主流教育就是应试教育，孩子在应试教育中如何把‘人’的特质——感受力、创造力、解决问题、热爱生活的能力保持住，并能在老师‘死灌’的同时，主动去领悟、推论，对教育的过程而不是只对考分感兴趣”，这些都是芭学园孜孜研究的课题。

采访中，几个场景让记者印象深刻：两个女孩把几盆鲜花移入滑梯顶端，那里成了她们临时的“家”；不远处，一个用沙子堆出的大蛋糕正在被两个小寿星分享；教室里，一位细嚼慢咽的孩子独自享受着半拉苹果，老师耐心地在一边等候；大厅里，一个男孩蜷起双腿栖身藤椅深处，透过长睫毛远远观望着玩耍的同伴……

“将来他们进入中国的主流社会，一定要比他们的父母生活得更好。”李跃儿说。