藏语，孩子们的必修课

拥有2000多名藏族学生的吉崩岗小学虽然地处“离天最近的地方”，但是与远在千里之外的北京日坛小学却有着班级之间的交流。也因此，这里的孩子对外面的世界一点也不陌生，他们会说“Hello”、“Byebye”，有时甚至大叫一声“哇塞”。

两个女儿免费上学使扎西拉姆的负担轻松了很多。接送孩子、招待亲友是她的“要务”，除此之外，每天傍晚，扎西拉姆都要去大昭寺绕上一大圈，转经之外，顺便买一些日用品。

在她的只有两间小卧室的家里，两个孩子像小动物一样爬上翻下，而扎西拉姆的膝头上竟然栖息着家里最安静的动物——养了5年的流浪猫。

幸运的是，吃糌粑和小麦长大的扎西拉姆还有过三年的学龄，虽然那是一个小到只有几十人的牧区小学，课桌和板凳破旧得像出土文物。那三年，她学会了汉语拼音以及藏文的30个字母和一些基础用法。这位在牧区长大的女子从小放牦牛、种青稞，对文字的记忆已经日渐模糊。“谢天谢地”，扎西拉姆合掌说，她比自己的父辈还是幸运了很多。

拉西拉姆的父母长期在牧区生活，没有机会走进校门。扎西拉姆说：“我们算是半个文盲，但是，孩子们不一样了，卓玛可以给次拉姆讲课。”

其实，最幸运的是小女儿次拉姆，从上学第一天起，没落下过一堂课。扎了一头小辫子的她喜欢藏文和美术。从小学一年级到高中三年级，藏族孩子都能接受系统的藏语教育。藏文课每天都有，是次拉姆最期待的课程。

在西藏的中小学教育期间，藏语教学均在1775课时以上，全区从事藏语教学的教师超过1.55万人。藏族学生可选择以藏文学习为主的藏文班或以汉文为主的汉文班。在西藏农村，小学课程百分百使用藏语教学。而在城市，双语学习使得孩子们毕业后有多种选择。卓玛的理想是当演员和警察，次拉姆则想做老师。而在扎西拉姆心中，老师和医生是她最喜欢孩子们日后从事的职业。

吉崩岗小学2000多名学生全部是藏族，150个老师中有8名汉族人。和拉萨其他学校一样，这所学校施行双语教学，学费和书费全部减免。像这样的学校，拉萨有30多所。

双语环境下的知识精灵

其实，孩子们的求学历程也不是一帆风顺，刚刚把卓玛接回拉萨的时候，这位内向的女孩有过好长一段时间的“高原反应”——很多课程学得吃力。

卓玛是学校里放学最晚的学生之一，班主任洛桑央金每天给她补课。刚入学时，她在班里名列20多名，现在则是三四名。期末考试之后，因为成绩优异，腼腆的卓玛捧回了一个花花绿绿的大书包。

“她还是很可以的！”在内地生活过7年的洛桑央金笑吟吟地说。

毕业于石家庄师范专科学校，36岁的洛桑央金有幸成为在内地进修的藏族老师之一。而在这所学校中，有10多名藏族老师曾经在河北、河南、江苏等地进修。

像卓玛和次拉姆一样，所有的藏区孩子从小就能入学读书，小学入学率已经达到98.2%。而60年前的西藏，一个孩子如果想接受教育，只能是两种人：要么出身贵族家庭，要么出家当喇嘛。那时，西藏的教育主要以寺院为主，另有少量的官办教育和私塾教育，没有现代意义上的学校，95％以上的百姓与教育无缘。

更幸运的是农牧区的孩子，“三包”政策（包吃、包住、包基本学习用品）几乎可以让他们甩着双手步入校门。因为免费入学，很多原本放牛的“小卓玛”坐在了课桌前，高声朗读“从长城到运河”。今年起，“三包”政策覆盖面更是从九年义务教育扩大到农牧区学前教育和高中阶段，每年每生均补助2000元。

在吉崩岗小学，次拉姆用偏平的钢笔尖书写藏文字母，卓玛则把汉字码成一堆整齐的小蚂蚁：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”她写道。旁边是老师的批语“真棒！”

教室里，一些特殊的东西显示出藏区特色，如体温表、消毒液、藏香、藏文读物等。每天早上，学校维持着藏族习俗，要用藏药香薰一下教室，消毒去浊。书架上立着很多名著，如《说唐全传》、《泰戈尔的诗》、《仲夏夜之梦》、《最美的唐诗宋词》等。这些书边角陈旧，显然曾被无数双小手翻过，。

人性的是，学校的课桌全部包上了一层棉布，以免铁制课桌冰着孩子。在这层棉布上，卓玛摊开了下午要用的数学课本。

如果不免费，上学的压力会使扎西拉姆一家捉襟见肘。对着“黄冈小状元”这样内地孩子才有的作业本，扎西拉姆承认：“她们的课我补不了，她们学得太深了。”

虽然有很多现代化物质日渐进入藏族人的家庭，但是扎西拉姆还是每天早上让孩子吃糌粑，据说那很有营养。过年的时候，她会把风干的牦牛肉、奶渣和各种藏式点心摆在桌子上待客。正月十五，带着孩子去哲蚌寺拜佛是全家的乐事，把一叠一角的纸币塞给次拉姆，让她放在每一尊佛像前，祈请来年大吉、扎西德勒。

距离孩子们长大成人还有一段时光，但是“前途一定不会错”。扎西拉姆说，4月，她要交上一定费用，专程去青海挖虫草，孩子们暂时由姑姑照看。望着大昭寺的金顶，扎西拉姆的步子和以往一样轻快，她说她喜欢内地，希望有一天去畅游。