“莫名其妙踢别人一脚或打别人一下,是儿童在试验力量期的一种状态。”李跃儿如此解读池亦洋。“大自然为什么让孩子在童年时期经历很多打架呢?主要是他们的力量小,拳头也小,在成人的看护下,不会使用到危及生命的工具,这样他们打架,一方面练习了对社会群体的认知,一方面锻炼了保护自己的能力。”在芭学园,孩子没有好坏之分,就像天底下的树没有好坏之分一样。
“我们孩子的父母、爷爷奶奶所受到的教育,是应试的,灌输的,缺少心灵、艺术的东西,这样的人很容易焦虑、担心、紧张,也很容易排斥别人。”
上一代是严重的教育缺陷,未来一代又承载着全新的生命任务,当下应该给一个两岁半的孩子什么样的教育?
蒙台梭利、华德福、瑞吉欧……门派林立的幼教门户让中国家长眼花缭乱,也让他们难以抉择:希望孩子自由自在长大,又担心其能否适应传统的应试教育。
“中国的主流教育就是应试教育,孩子在应试教育中如何把‘人’的特质——感受力、创造力、解决问题、热爱生活的能力保持住,并能在老师‘死灌’的同时,主动去领悟、推论,对教育的过程而不是只对考分感兴趣”,这些都是芭学园孜孜研究的课题。
采访中,几个场景让记者印象深刻:两个女孩把几盆鲜花移入滑梯顶端,那里成了她们临时的“家”;不远处,一个用沙子堆出的大蛋糕正在被两个小寿星分享;教室里,一位细嚼慢咽的孩子独自享受着半拉苹果,老师耐心地在一边等候;大厅里,一个男孩蜷起双腿栖身藤椅深处,透过长睫毛远远观望着玩耍的同伴……
“将来他们进入中国的主流社会,一定要比他们的父母生活得更好。”李跃儿说。