受困于实用思维，许多人对艺术教育有错误的理解。比如虽然基金会给孩子们免费提供了学习所需的所有乐器，但个别家长还是因为买不起几十元的校音器或者号油，或者担心以后还会涉及其他花费，想让孩子放弃学习。因此荷风基金会特地成立了家长委员会，向家长普及艺术教育的作用，并详细了解个中难处，一一解决，让家长逐渐消除误解。

为了培养农村孩子们的兴趣，来自城里的老师在教学方法上下了不少功夫。传统的芭蕾教学一般是从练习柔韧性开始，然而枯燥、痛苦的练习会吓跑许多学员。而北京舞蹈学院芭蕾舞系书记关於给孩子们上的第一堂课，则是关于芭蕾的礼仪。他告诉大家，芭蕾是形成于法国宫廷的古典舞蹈，所以在体态、着装、纪律上要严格要求。而到了第三堂课，关老师就开始给没有任何基础的孩子们排练芭蕾经典段落《四小天鹅舞曲》，这让所有工作人员大吃一惊。一个月后，当孩子们虽稚嫩但依然完整地呈现出了整段舞曲，关老师知道目的达到了。“先拿兴趣吸引他们，使之沉浸于芭蕾的美妙世界。”关於说。之后当关老师严格要求孩子们劈叉压腿时，没有一个因为受不了苦而退学。甚至在老师没来的时候，也会有班长带着自主练习。关於觉得，对这些农村女孩来说，芭蕾的技巧并没有那么重要。芭蕾作为一种艺术，会将善与美融入孩子的脑海与生活，从此改变她们的人生。

美术老师李平兴奋地描述他的教学经历：“乡村孩子们的教学，对我来说没有任何可借鉴的经验，一切都是新鲜的。”同样，美术教学并没有从传统的素描、线条入手，他让孩子们大胆画出心中的一切。毗邻端村的是白洋淀摇曳多姿的荷花群，这也是孩子们平日里嬉戏玩耍的地方，所以许多孩子都以荷花为绘画主题。李平开导大家，艺术作品的形象并不一定是生活中的样子，荷叶可以是圆的、也可以是方的，它可以具有任何形状。

孩子们的奇思妙想让李平惊喜不已，而这些作品也从纸面跃入学校的围墙上。这是端村镇有史以来第一遭，这几乎成了整个镇子的一件大事，许多人纷纷过来一探究竟。自家孩子作品上墙的家长兴奋不已，逢人便说，许多孩子没上美术班的家长找到基金会工作人员，希望也能加报美术班。

“当一所乡村学校的围墙都变成孩子们施展艺术想象力的空间时，乡村与城市、愚昧与文明之间的那层厚重的大墙也就不复存在了。”李风感慨。

呼唤更多同行者

  “乡村艺术教育是一个漫长的过程，可能坚持数年才能看到效果，而且在中国没有任何经验可循。可是如果大家都不去做这件事情，那什么时候才能开始呢？”李风说。

  即使面临资金紧张、公众误解、一些单位不支持等困难，李风一直在坚持，因为有许多感动他的人和事。一个周末上完课后，他带几个芭蕾教师在镇子里参观。当他们来到小码头时，一个陌生的妇女跑来往每个人手里揣了一瓶水，没等他们反应过来就随即跑开。后来，他知道这是一位学生家长。“这种朴素的感情让我很动容。”李风说。还有一位保定的音乐学教授，在听说了端村的事情之后，主动找到李风，打算每周末都到村子里来免费培训。

  如今，李风的梦想是有一天中国的村庄能够充满艺术的气息。“孩子们学习艺术，进而影响家长，然后带动整个社会环境。”李风说，“用艺术的力量引导乡村孩子的未来，以他们的成长带动乡村社区的文明建设。”

   没付诸行动之前，连李风都认为这是一个遥不可及的梦想。然而当他亲眼看到，之前对艺术一无所知的孩子经过几个月的培训所发生的巨大变化，他对将来很有信心。

   如今，许多地方政府听说了端村的事情，主动向荷风基金会发出邀请，也有企业表示愿意出资协助。李风表示，他希望以端村为案例，逐渐摸索构架一套完整的乡村艺术教育模式，推广到更多地方，惠及更多孩子。

   同时，他还希望开发一套动漫式的艺术教育电子教材。“创作一组人物，分别代表各自的艺术类别，通过人物之间生动的故事激发孩子的兴趣，”李风说，“在一些偏远的山村，老师、志愿者们暂时到不了的地方，我们可以用电子教材进行艺术教育的普及。”

实现这个梦想需要多久？“可能200年或者300年，甚至更长时间。我一个人做力量很小，我希望更多人认同并参与进来，把艺术的事业一代一代往下传。”李风说。