知识能力：衡量发展进步的新标尺 

　　随着经济与科技变革进程不断加快，衡量国家发展水平的评价标准已不再局限于自然资源禀赋或经济体量，一国创造知识、传播知识、运用知识赋能社会发展的综合能力，日益成为衡量发展进步与繁荣程度的核心标尺。从这一视角出发，中国同广大发展中国家在教育与发展领域深化务实合作的实践，具备重要的研究价值。当前国际社会正积极探索以能力建设、人才培育、民间伙伴关系为核心支撑的新型发展路径，上述合作实践的参考意义正不断凸显。 

　　为纪念北京大学南南合作与发展学院成立十周年编撰推出的《中国方案·全球实践：南南合作与发展十年印记》一书，收录了来自24个发展中国家42位校友的一线实践记述。这些记述既回顾了校友在华研修的完整历程、所系统习得的发展理念与实操经验，也记录了他们归国后将学习成果应用于本国公共管理、经济规划、贸易发展、基础设施建设、数字化转型等诸多领域的探索历程。 

　　《中国方案·全球实践：南南合作与发展十年印记》是北京大学南南合作与发展学院建院十周年纪念文集，2026年8月出版中英文版。该书由中国外文局欧非中心策划，外文出版社、欧非中心联合编译出版，收录了42位北京大学南南合作与发展学院校友归国后在各自业务领域运用中国发展理念的实践故事，以亲历者视角讲述中国经验的本土化故事。 

　　知识转化：从习得经验到本土变革 

　　这些实践记录的价值，不仅在于记述主体覆盖多元国别，更在于其引出了一个核心命题：教育与发展之间究竟存在怎样的内在关联。获取知识是推动社会变革的逻辑起点，但若要将知识转化为切实的发展成果，仍需配套完善的制度环境支撑，推动抽象理念落地为可执行的行动方案，依托一线实践积累优化治理体系、回应本土发展挑战。 

　　数十年来，跨国贸易、跨境投资、技术流转的规模持续扩大，但要素的跨境流动本身并不会自动带来发展红利的普惠共享。不少发展中国家仍面临治理能力存在短板、资源禀赋约束等现实瓶颈，亟待完善公共管理体系、提升公共服务效能。在此背景下，知识合作已成为重要的国际合作路径，能够助力各国立足自身国情、坚守发展自主性，有选择地借鉴域外有益发展经验。 

　　从这一语境出发，中国在经济发展、基础设施建设、教育科技、创新驱动等领域的发展历程，为国际发展研究提供了鲜活的现实样本。同时应当清醒认识到，借鉴中国发展经验的首要前提，是准确理解其发展成就赖以形成的基础条件，绝不能简单预设他国发展模式可被直接照搬复制。每个国家都拥有独特的经济社会结构、发展优先议程与资源禀赋，在其他国家行之有效的发展举措，在落地本土场景之前，往往需要结合实际作出适应性调整。 

　　书中收录的校友实践故事，充分印证了这一逻辑。例如巴基斯坦校友刘龙（Farid Ghulam），将政策分析方法、量化统计工具应用于本国交通治理实践；缅甸校友金玛爱（Khin Mar Aye），将在华研修所学视为借鉴发展思路的重要契机。这些案例既展现了知识从学习认知到治理实践的转化过程，也留下了值得持续研讨的议题：研修归国后，上述经验能够在多大程度上推动本国制度的持续性优化。 

　　成效导向：建立科学的合作评估视角 

　　由此，评估这类发展培训项目的核心标尺已清晰显现：评价合作成效，不能仅以参训人数、国别覆盖广度、人际网络规模作为衡量依据，更要聚焦项目的长期落地成效。参训所获的经验是否推动公共政策提质优化？是否助力公共服务改善、机构治理效能提升、社会生产力增长？在培训结束数年之后，相关实践成效能否持续发挥作用？ 

　　回应上述问题，需要持续跟踪校友的后续履职实践，梳理其牵头参与的各类发展项目，客观评估项目实施成效，科学区分培训赋能与其他外部因素对发展成果的贡献。与此同时，坦诚分享实践过程中遇到的困难与瓶颈，与推介成功经验具有同等重要的价值；直面实践推进中的现实阻碍，有利于持续优化合作模式，厘清国际发展经验本土化落地的适用前提。 

　　理念引领：依托四大倡议深化南南互鉴 

　　这一发展方向，同全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、全球治理倡议的精神内涵高度契合。学术交流、能力建设、经验互鉴能够增进国家间的沟通理解，为发展中国家共同参与全球议题治理、协同探索解决方案开辟现实空间。而要将发展愿景转化为扎实的合作成果，核心在于凝聚各方共同利益，推动伙伴合作精准回应各国的社会现实需求。 

　　从这一意义上说，知识外交是当代国际关系的重要组成部分。研修项目搭建起各国官员、学者、一线从业者交往联结的纽带，这些人文联结有望拓展为深化经济、文化、科技合作的桥梁。而要让这座桥梁长久发挥效能，知识交流必须建立在平等互惠的基础之上：各方双向开展经验交流、取长补短，摒弃“单一方案可通解所有发展问题”的思维定式，不将任何一国视为发展路径的唯一参照。 

　　面向长远：持续完善知识合作生态 

　　南南合作与发展学院成立运行十年来，为重新审视学术机构在国际发展事业中的角色定位提供了重要契机。面向下一阶段的合作，不应局限于扩大培训规模，更要健全成效跟踪评估机制，搭建常态化的校友专业交流网络，推动所学知识紧密对接惠及民生的政策与项目。 

　　《中国方案·全球实践：南南合作与发展十年印记》带给我们的最重要启示是：发展不会仅凭学习他国成功经验自动实现；发展的内生动力，来自各国自主研判国情、因地制宜转化域外经验、自主探索适配本国发展需求方案的能力。无法落地践行的知识，只是待激活的发展机遇；不能沉淀为长效成果的经验，即便具备较高学术价值，能够释放的发展效能依然有限。 

　　归根结底，中国同发展中国家开展这类知识合作项目的真正价值，不在于培训项目数量、交流覆盖规模，而在于持续培育本土人才、夯实机构治理能力、拓展长期发展空间。当知识转化为改善民生、提升公共服务质量、拓宽发展机遇的有效工具，它就超越了教育学习本身，成为塑造共同未来的坚实力量。这也应当成为评判所有发展实践、所有发展道路的根本标尺。 

　　纳赛尔·阿巴里 

　　全名纳赛尔·本·哈马德·本·赛夫·阿巴里，阿曼《观点报》扎希拉地区负责人、资深记者，对华事务研究员、阿曼记者协会会员。苏丹卡布斯大学传媒学士，兼具法律研修背景，专长于政治、经济领域深度新闻与调查报道。