(原标题：抽精兵强将参与教育脱贫)
昨天，十二届全国人大五次会议新闻中心举行记者会，邀请教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者的提问。本报记者 方非摄
本报记者 范俊生
昨天下午，十二届全国人大五次会议举行记者会，邀请教育部部长陈宝生就“教育改革发展”主题回答中外记者提问。
首先解决辍学失学问题
有记者以四川凉山悬崖村为例，问教育脱贫将如何精准发力?陈宝生说，脱贫攻坚战是我们全面建成小康社会的重要内容，是最关键的一招，对教育发展具有非常重要的意义。
他介绍，教育部将重点解决三个问题：一是解决辍学、失学问题，全面普及九年义务教育。二是解决“读书无用”论。三是防止贫困农民和普通农民在教育上差距进一步拉大。
具体措施方面，陈宝生介绍，首先要加大投入力度，基础建设、学生资助向贫困地区、贫困家庭倾斜。二是把数据搞准，贫困地区各学段分类帮扶，精准脱贫。三是措施要更实一些。比如说经过三五年努力，让教育基本公共服务在贫困地区建档立卡的贫困户实现全覆盖。最后一点是把人搞强一些，就是专门干脱贫攻坚战的人要强一些，教育系统参与脱贫攻坚战的人要抽精兵强将，积极争取财政支持，吸引社会力量参与脱贫，运用信息手段提高教育脱贫效果。
既要培养“爱因斯坦”也要培养“鲁班”
如何发展职业教育、弘扬工匠精神?陈宝生介绍，教育部门采取了不少措施推进职业教育发展。比如，发布制造业人才规划指南，加快人才培养;促进产校融合，把专业建在产业链上，把学校建在开发区里;在制度上解决现在职业教育和普通教育相分离的状况，建起“立交桥”，在职业学校就学的，想上普通学校可以转过去。“目前，普通高校先录取，然后职业学校再录取，好像职业学校低人一等，要改变这种局面，就要从制度上做出安排。”
他说，建设教育强国，职业教育非常重要。它和普通教育一样，是我们国家实现现代化最重要的智力保障。“我们既需要培养爱因斯坦，也需要培养爱迪生，也需要培养鲁班。”
义务教育延伸尚不具备社会基础
是否延长义务教育年限是常被提及的老问题。陈宝生在回答中介绍，义务教育向下延伸，就是学前三年教育纳入义务教育;向上延伸，就是把高中教育阶段纳入义务教育，“我们现在还不具有这样的社会基础、社会共识。”
他进一步解释，我们国家这么大，九年义务教育普及时间还不长，依然处于低水平。现在打脱贫攻坚战，中西部地区义务教育均衡发展方面还面临很多问题，向上、向下延伸基础还不牢靠。“现在我们还不具备这样的条件。什么时候具备、什么时候延伸，向下延还是向上延，要看以后的发展，让发展来回答。”
将用代建制杜绝“毒跑道”
如何杜绝“毒跑道”问题?陈宝生介绍了三方面措施。
第一，与有关部门、研究机构合作，对跑道建设的材料、设计、施工等方面分别制订标准。这个标准已经经过了充分论证，今年上半年将按照标准发布的程序进行适应性调查，调查完成后对社会公布执行。
第二，在制度上作出修改。招投标制度不是单纯价低者得，要按照标准、质量要求来考核，这是关系到我们后代的事情。
第三，落实责任。教育部和几个省份签订了备忘录，将来还会逐步和更多的省份签订备忘录。今后跑道以及相类似的设施，在建设程序上最好是搞代建制，谁中标谁代建。建完以后“交钥匙”，交给学校使用就可以了。学校不会搞，就请专业力量来做。
发展校园足球不是速效工作
校园足球发展备受社会关注。陈宝生说，把校园足球搞好，不是一个速效工作，需要较长时间。“杨树长得很快，松树长得很慢，但松树管用。校园足球发展就得经历一段时期，为中国足球多培育几棵松树。”