Liu Zhiyi, un proviseur hors du commun

Depuis vingt ans, à l’école n° 25 de Beijing, Liu Zhiyi préconise un programme d’action en éducation intitulé « Vitalité et développement complet », contribue à la réforme de l’éducation et se fait l’apôtre d’une éducation de qualité. Dans cette mission, il a atteint un grand succès. Cette école attache de l’importance à l’éducation morale, au développement sain d’une culture de campus, à la création d’un bon environnement et d’un  bon style de travail sur le campus. En 1990, cette école a pris l’initiative de donner des cours de danse, d’appréciation de la musique, d’orientation à l’emploi, d’informatique et des cours bilingues. En 1993, elle a donné, à l’essai des cours de sexologie et de psychologie. Chaque année, l’école donne lieu à des activités sur le sport, l’art, la lecture, les sciences, l’armée, à des activités civiques et des échanges internationaux. Ces activités ont pour objectif d’accélérer le développement des capacités d’ensemble, du caractère et des caractéristiques propres à chacun, et elle a attiré sur elle les éloges de la société. Depuis onze ans, le proviseur Liu Zhiyi a établi une série de mesures menant à une éducation globale de qualité. Il a écrit trois articles intitulés « L’orientation sur la réforme de l’éducation--développer une éducation de qualité », « Réflexions et pratique sur l’éducation morale » et « Faire un essai sur la réforme du système de l’école gérée par la population et financée par l’État, rechercher un mode et un mécanisme de gestion d’une école qui répondent  à la réforme et au développement de notre pays » publiés respectivement en 1994, en 1997 et en 1998 dans la revue Chengshi Wenti (Affaires urbaines)

Liu Zhiyi préconise l’introduction de l’économie de marché à l’école afin d’attirer les fonds sociaux. En 1993, il a avancé une nouvelle notion : « le marché des enseignants » et a fait un essai de réforme intitulé « le système d’embauche des enseignants sous contrat » ; la même année, il a avancé un nouveau modèle d’école : l’école appartient à l’État et la gestion, à la population. Grâce à ses efforts, en 1996, son école a été approuvée comme « école nationale gérée par la population », ce qui a donné lieu à l’implantation de ce nouveau modèle.

Liu Zhiyi  a proposé également une série de théories et travaille à la réforme. L’école secondaire n° 25 ayant appliqué le modèle « école nationale gérée par la population », elle a été ouverte au marché et combine l’enseignement et les mécanismes de marché. Ces mesures ont obtenu un succès remarquable. Sa thèse intitulé « L’école secondaire n° 25 a obtenu un succès remarquable dans le système de réforme scolaire » a été publiée dans le « Rapport sur la situation du pays de 1999 », rédigé par l’Institut de la recherche sur la situation nationale. En 1998, Liu Zhiyi a proposé une idée originale : fonder une « cité universitaire » dans la région du Centre-Nord de Chine. En septembre 2000,  dans la zone d’exploitation économique de la ville de Langfang, la première étape des travaux de cette cité a été achevée. Actuellement, sept universités et une école secondaire en font partie, ce qui a édifié une première zone en éducation, laquelle combine la socialisation, l’industrialisation, la vulgarisation et l’éducation intensive et revêt une grande portée dans l’accélération de la réforme du système de l’éducation supérieure en Chine.

Liu Zhiyi est né en 1946 dans la province du Hebei, diplômé de l’École normale de Beijing, membre du Parti communiste chinois, enseignant d’expérience, pionnier dans sa discipline et représentant des X^e XI^e et XII^e assemblées populaires de l’arrondissement Dongcheng de Beijing.  Il est aussi membre du Conseil scolaire national sur la réforme du système de gestion, membre permanent de l’Institut sur la jeunesse de Beijing. À l’heure actuelle, il assume le poste de proviseur de l’école secondaire n° 25 de Beijing. Liu Zhiyi a aussi été élu enseignant d’avant-garde de Beijing, travailleur d’avant-garde de l’arrondissement et a obtenu un prime spéciale pour sa contribution à l’éducation. Plusieurs médias ont fait des reportages sur lui. On lui a conféré plusieurs titres : « Première personne à pratiquer la réforme de l’éducation », « Innovateur», « Chef de file de la réforme de l’éducation », « Économiste du milieu de l’éducation » et « Pionnier de la réforme de l’éducation de la Chine ».