袁振国：均衡发展是解决“择校”问题的根本

2010年3月15日 文/本刊记者 刘琼

小升初入学考试与初中升高中的中考、高中升大学的高考并列为中小学生的三大考试。由于优质校招生数量有限，所以每年五六月份都会出现大量的小学生报考少量重点中学的现象，这种现象一定程度上使得“就近入学”难以实现。

因为政策的不明朗，目前号称是名校“敲门砖”名义的各种奥数班屡禁不止，家长们不得不花大量的时间带着孩子去各种可以获得重点初中推荐名额的培训学校，即所谓“占坑班”。

对此，3月12日，中央教育科学研究所所长袁振国在接受集体采访时表示，国家正在就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求多方意见，“对义务教育阶段的发展问题，规划纲要中给予了特别的强调。”他表示，“当前义务教育发展的重中之重，就是要促进义务教育的均衡发展，这是解决‘小升初’以及择校问题的根本之道。”

袁振国说，为了促进义务教育的均衡发展，这几年教育部以及与其他相关部门的通力配合，在各种资源的配置上，着力使其不断均衡化，包括经费、师资、设备等。

“现在要解决均衡化问题的目标也是很明确的，就是到2012年初步实现区域内义务教育均衡发展，到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展。”袁振国介绍说。

他告诉记者，对此最主要的措施，第一条就是大力加强薄弱学校的改造，使所有学校的发展水平大体相当。在当前的情况下，也要采取一些特殊的措施加强学校均衡发展的速度。比如说，通过教师、校长的有效流动，尽快实现各个学校的教学质量的普遍提高。再比如说，通过学校和学校之间紧密的协作，通过学校的联盟、通过学校集团办学等等形式，能够把优质的教育资源得到更广泛地普及，使得更多的人受到更好的教育。

“总之一句话，要通过我们的共同努力办好每一个学校，教好每一个学生。对于任何违反国家规定，通过‘占坑班’以及其它方式来吸引生源的做法，教育部是非常明确地表示坚决反对。”袁振国说。