绩效工资遭质疑：不能拿计工分的方法对待教师

2010年3月5日 文/本刊记者：张洪

近来，教师绩效工资改革措施在实施过程中引发争议。正在北京参加全国两会的部分政协委员认为，不能简单地以教学成绩作为奖惩教师的依据，要建立科学的教师评价考核体系，对教师的考核要符合教学规律的要求。

来自南开大学的乐国安委员表示，农村过去实行的是公社工分制，干多少活拿多少工分，工厂实行的是计件工资制度。但是，学校老师的收入以绩效来计算，则违背教学科研规律。英国诺丁汉大学校长杨福家曾经说过，大学不是大楼，是大师和大爱，要允许老师三年、五年不出成果，这样，他才能安静地做学问，最后才能拿出优质的成果。教学科研产品有一个周期，要耐得住，而老师上课带学生讲的是质量，不能以人头作为计量单位。

乐国安委员指出，任何一种方法都会有缺陷，为了治理懒人而采取绩效工资，论文越多拿钱越多，无视质量，这样的做法有待改进。绩效工资追求的是短平快的效果，年底论文写了多少篇，上的什么杂志，这些会影响到教师收入，如此一来，大家都很浮躁，追求“短平快”。

正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“改革考试评价制度和学校考核办法”。来自河南大学宋纯鹏委员认为，应该尊重业务的规律，可以参照国外大学的一些经验，根据教授的情况分别聘为一级、二级、三级教授。

山东师范大学科技处处长陈德展委员认为，教育的目的是培养全面发展的人才，教师工作的许多内容是无法量化的。他建议制订一种相对公平的教学质量评价体系，将学生评价、社会评价以及学生成才作为重要评价项目，让教师的教学成绩能够尽量多的体现民意。