文/刘琼 图/董宁

包布鲁，基诺族，云南省西双版纳景洪市基诺山基诺族乡巴卡完小学教师，向大家展示小学生的绘画作品。

“我认为各个民族有公平受教育的权利。各民族只有全面地发展教育，才能提高全民的素质。”云南省西双版纳州景洪市基诺山基诺族乡巴卡完小教师包布鲁，3月10日在接受人大新闻中心接受记者集体采访时说。他对温总理的报告中“没有全民教育的普及和提高，便没有国家的现代化，要让孩子们上好学，要办一个人民满意的教育”，这句话有很深的体会。

包布鲁所在的基诺族有两万多人，是中国政府最后确认的一个较少人口的少数民族。由于基诺族是从原始社会后期直接过渡到社会主义的民族，所以在经济、文化、教育、思想观念上与其他民族、地区有很大的差距。

“我们学校由于地处偏远，自然环境比较差，虽然在国家的关心和支持下有了很大的发展和进步，但是确实还有许多需要解决的问题。首先是硬件建设方面，希望国家进一步扩大扶持我们边疆少数民族建设。另一个是教师队伍的培养。我们少数民族正因为有这样一个环境，所以也需要有一批精干的队伍来到我们边疆少数民族里来，培养我们下一代的人才，推动我们社会的全面发展。”

包布鲁告诉记者，这样的问题在落后的地区不只是他所在的一个学校。云南有26个民族，其中有25个少数民族，包括7个人口较少的少数民族，他们都期待着国家和各界人士的支持、帮助，以推动教育的发展，使全民素质有所提高。 “只有各民族都享有共同的教育的公平，我们全民族、全社会才能构建一个和谐、发展、共同繁荣的这样一个新局面。” 包布鲁说。